1 de octubre de 2008 (FAM)
Centro de arte para niños de zonas desaventajadas
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Crear las condiciones necesarias para que los niños y padres de zonas de menores recursos, sin posibilidades de asistir a lugares donde se consume cultura.
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Fundamentos: crear las condiciones necesarias para que los niños y padres de zonas de menores recursos, sin posibilidades de asistir a lugares donde se consume cultura, puedan tener acceso fácilmente; con el compromiso que la escuela que asiste su hijo y el municipio, faciliten este acceso.
Objetivos:
• Familiarizar al niño y a su familia con buena literatura y arte. Despertar en ellos el amor a las fuentes literarias argentinas y universales y al libro en general Enseñarles a cuidar y a respetar los libros.
• Producir el acercamiento del niño y su familia a las expresiones artísticas en distintas áreas. enriquecer la capacidad creativa y reforzar la actividad artística.
• Estimular al niño y sus padres la costumbre de frecuentar centros de cultura, bibliotecas, museos, teatros etc.Lograr que adquieran el comportamiento apropiado en esos lugares.
• Darles oportunidad a los padres de gozar del hecho que compartan con sus niños una actividad educativa y cultural creando de esta manera una vivencia familiar.
• Reforzar las raíces de los padres con sus lugares de origen dándoles a conocer a los niños el transfondo cultural de aquellos en literatura, arte y costumbres diversas.
• Enriquecer culturalmente a la maestra jardinera que lleva al jardín a los niños de su jardín.
El centro de arte tendrá como objetivo atender a los niños de zonas desaventajadas para la edad de niños de Nivel Inicial.
Estos centros Culturales pueden ser financiados por la Dirección de Educación Provincial y el Municipio, u otro organismo no gubernamentales.
Estarían diseminados en aquellos barrios o zonas en los que se detecte que los niños y sus padres no tiene mayor contacto con expresiones artísticas o literarias de calidad.
Cada centro cultural cubre aproximadamente una veintena de Jardines en las inmediaciones. Los niños lo visitan con sus maestras una vez por mes por lo menos.
Las actividades se dividen en los dos turnos aproximadamente una hora y media para cada grupo asistente, divididos en general por edades.
Algunos días ya prefijados se llevaran a cabo actividades de hijos con padres en conjunto, escuchen un cuento o música, ver una función de títeres, observen obras en arte, participen en talleres creativos, donde serán introducidos a las distintas manifestaciones artísticas de las distintas comunidades. Toso eso Juntos.
Además en esos centros funcionarían bibliotecas para los préstamos y ludotecas también para préstamos para que los padres puedan continuar esa actividad en el hogar.
En cada visita al centro Cultural, los niños escuchan un cuento selecto, generalmente ilustrado con medios visuales muy atractivos , escuchan música de distintos tipos. Lo importante es la calidad.
La docente fomentara la participación infantil en diálogos que agudizan la atención, desarrollan el lenguaje, agudizan la discriminación auditiva y visual etc. Una amplia gama de materias estimula al niño a desarrollar actividades diversas relacionadas con la literatura, música y artes plásticas.
El programa de acción y las áreas de estudio quedan a decisión de la coordinadora y dependen de su cultura, de sus inclinaciones y de los implementos de los que dispone.
Debido a su ambiente educativo, a los múltiples materiales y a la estética que tiene, estos centros culturales sirven como una alternativa mas de actualización al servicio de las docentes que asisten con sus niños. También apreciar el trabajo de la docente especializada y a su vez observar las reacciones de sus alumnos en otro marco de acción.
Autora: Alicia Aloro
Profesora del Nivel Inicial
Directivo del Jardín José Manuel Estrada de la Univ. Católica de La Plata
Ex becaria de Israel, en la beca Interacción Institucional en el Nivel Inicial.
Presidenta de la Asoc. Club Shalom Argentina
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